中职学校学生心理健康教育现状调查及对策研究

中职学校学生心理健康教育现状调查及对策研究近年来，心理健康问题已逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题，青少年心理健康教育已成为目前全社会的共识。党的二十大报告提出“重视心理健康和精神卫生”。2023年，教育部等十七部门在《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023一2025年)》中明确提出，加强心理健康教育、规范心理健康监测、完善心理预警干预。心理健康教育作为提高学生心理健康素养、促进其身心健康发展的基石，在引导学生形成正确的价值观念和健全的人格中具有不可忽视的作用。中职学生是一个特殊的群体，正处于生理、心理都发生巨大转变的关键时期，面临着从普通教育向职业教育转变、就业为主向升学就业并重转变的挑战，加之受外界因素的影响，其容易出现各种各样的困惑、心理问题及矛盾冲突，这不利于学生健康成长及学校育人目标的实现。因此，如何加强中职学校心理健康教育，以保障中职学生心理健康及促进其全面发展是目前急需解决的问题。课题组通过对广西10所中职学校进行调查，进一步了解中职学校心理健康教育工作开展情况，从而有针对性地提出策略，以期提高中职学校心理健康教育实效性及中职学生心理健康素养，促进中职学生成长成才、全面发展，为中职学校开展心理健康教育提供科学的依据。1对象与方法1.1研究对象2024年4月选取广西医科大学附设玉林卫生学校、广西民族中等专业学校、广西机电工程学校、玉林市第一职业中等专业学校、容县职业中等专业学校等10所中职学校2021级、2022级、2023级部分学生为研究对象，共318名，年龄1618岁。1.2研究方法本研究以广西10所中职学校学生为对象，采用问卷调查法，对学生群体进行宏观、量化的调查，旨在从学生视角系统探究心理健康教育现状。通过对管理体系、活动开展、服务需求等维度的统计分析，揭示当前心理健康教育现状与主要问题，为后续精准施策提供数据支撑。