持续点亮一所学校的关键，在于校长的三种思维方式

持续点亮一所学校的关键，在于校长的三种思维方式当一位校长有了自己的核心价值观，也有了相对丰富的管理经验，那么什么是制约其发展、提升的瓶颈？在于思维方式。加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为：“我们需要一张不同的处方，以便抓住问题的核心，或者说到达另一个山头。一句话，我们对教育变革需要有一个新的思维方式。”如果我们对不同校长的管理水平和管理风格作一对比，就可以发现，表面上看是价值取向、管理策略和方法的差异，但根子却是思维方式的差异。任何学校的价值观和价值转化的策略都是校长思考后的产物，是运用思维方式的产物。有什么样的思维方式，就有什么样的管理方式。校长以什么样的基本依据和模式来思考学校日常工作和推进学校变革，显得至关重要。如果基本依据和模式都错了，那么只能导致管理意义上满盘皆输的灾难性结局。所以，校长的专业发展，不能不提思维方式的发展，学校变革，也不能不提思维方式的变革。改变已有的思维方式，拥有新的思维方式，并不是一件轻而易举的事情，对于任何人来说，这都是一个巨大的挑战，如同联合国教科文组织前总干事马约尔所指出的那样：在朝向我们的生活和行为方式的根本变革而前进的过程中，在其最广泛意义上的教育起着一个决定性的作用…我们要1