“双减”背景下学校作业改革的成效与深化路向

“双减”背景下学校作业改革的成效与深化路向自从2021年“双减”政策颁布以来，作业问题日渐成为学界关注的焦点。作业理论研究与作业实践改革双向建构，取得了不少成绩。在这个意义上，可以说“双减”政策的颁布驱动了作业理论与实践的变革。作业从一种教师习惯性的布置转变为关乎育人目标实现的精心设计，这种对作业价值的重视与重构应该是“双减”政策颁布以来作业改革最为深刻的变化。事实上，这种理念的转型也更好地释放了教师的教育智慧，从而催生诸多优秀作业案例。回顾“双减”政策驱动下学校作业改革的成效，理性思考其未来需要深化的方向，是作业理论持续发展、“双减”政策得以长效执行的关键。一、“双减”政策驱动下学校作业改革的成效教育政策的变化是诱发学校课程教学变革的重要原因。“双减”政策作为史上“最严”的减负政策，其对作业改革产生了重要影响，如对作业目标、作业时间、作业难度等的刚性规定，以及由作业而催生对教学质量的评定、家校社协同育人方式的变革等。正是这种影响的全面性与长期性，使得“双减”政策成为一个公众关心的社会议题。笔者以作业为聚焦点，通过查阅文献、实地调研等形式发现，“双减”政策背景下作业改革的成效主要体现在作业观念、作业设计与作业管理三个维度。