期中质量分析会上，校长讲话：“一个老师真正的本事，不是把题讲得天花乱坠，而是清楚学生哪里不会、为什么不会、怎样才能让他会！”

期中质量分析会上，校长讲话：“一个老师真正的本事，不是把题讲得天花乱坠，而是清楚学生哪里不会、为什么不会、怎样才能让他会！”各位老师：今天这个会，不表扬，不总结，也不再念数据报表，那些内容，各位年级主任和备课组长已经发到群里了，这几天我想大家也都反复看过了。所以今天我只想做一件事，就是把成绩单背后那几个我们其实不太愿意直面的真问题，摊开来，一条一条讲清楚。一、"教过了"不等于"学会了"一我们到底在骗谁？这次期中，有一个现象反复出现，说实话，让我很不安。八年级数学，第二章"一次函数"的综合应用题，全区平均得分率是62%，我们学校只有48%，备课组老师第一反应是什么，"这道题我们上课讲过，原题也做过，学生怎么还是不会。讲过了，所以学生就应该会，这个逻辑听上去顺理成章，但它其实是错的。我专门让备课组长把这道题的答题卡全部翻了一遍，结果发现一个很扎心的规律，全班将近40%的学生，第一步列函数关系式就列错了，这不是计算失误，不是粗心大意，而是他根本不知道该从哪里下手。这说明什么，说明"讲过了"这三个字，恰恰遮住了一个最关