别再只盯着分数了！期中质量分析会校长提醒：教师团队协同才是胜负手

别再只盯着分数了！期中质量分析会校长提醒：教师团队协同才是胜负手各位老师：按照惯例，期中质量分析会通常要一张表一张表地看分数，一科一科地剖学生，研究分层、研究补差。今天，我想暂时把这些“老套路”放在一边，不先谈学生，而是想和大家坐下来，认真谈一谈我们自己。之所以这样想，是因为本次期中考试的数据里，有几组对比让我反复琢磨。看得越久，越感觉问题的根源，恐怕并不主要在学生身上。我让教务处做了一个交叉分析：同一个孩子在不同学科上的表现究竟能相差多大。拿八年级来说，大约有40%的学生在学科间存在非常突出的失衡现象一某一门课可以稳居班级前几名，另一门课却常年在班级末尾徘徊。这些学生既不是不懂事，也谈不上智力有缺陷。至少在部分学科上，他们已经证明了自己有学习能力、有学习方法。但换了一门课，好像换了一个人。把视野再拉大一点，看班级之间的差异。同一年级、同一批孩子，教师队伍整体水平相差不大，分班时我们也尽量均衡生源。可到期中一结算，有的班级整体成绩稳步上升，有的班级却整体下滑，两个班之间平均分最大相差接近14分。这14分，不是某几道难题拉开的差距，而是几乎每个层面1