小组积分碰壁后，我读懂了教育的真谛——我的教学心得

小组积分碰壁后，我读懂了教育的真谛一我的教学心得教了十几年书，班级管理、激励办法试过不少，积分制算是我用得最久的老办法。原本想着用小组捆绑积分，让孩子们抱团成长、互帮互助，没想到理想很丰满，现实却给我浇了一盆冷水，走了段弯路后，我才真正悟透了班级管理和激励的核心。一开始推行小组积分时，我把班里44个孩子按学习情况分成A、B、C三组，每组2个小队，制定了一套规则：作业全对加分、按时完成加分、提前完成加分、课堂表现好加分，每周汇总、周五同组排名发奖励。刚开始效果确实亮眼，课间教室里热热闹闹，孩子们都趴在桌上赶作业，小组之间暗暗较劲，谁都不想落后，看着孩子们这么积极，我还暗自得意，觉得这个办法选对了。可新鲜感一过，各种问题接踵而至，矛盾越来越多，这套制度彻底“失灵”了。最突出的就是“连坐式”不公平。一个小组里，只要有一个孩子作业没交、表现不好，整个小组的努力都白费，组员们难免互相抱怨、指责，原本和睦的小组变得矛盾重重，有的孩子甚至因为一点小事就吵架。其次是重速度轻质量。为了抢“提前完成”的加分，不少孩子草草写完作业就交，字迹潦草、错题一堆，完全不顾作业质量，学习变成了“赶任务”，本未倒置。一1