高中校长课程领导力与教育家办学实践讲义

高中校长课程领导力与教育家办学实践讲义【重要】教育强国建设背景下，中小学校长作为学校改革发展的带头人，其角色正从传统的行政管理者逐步向教育领导者、教学引领者过渡。2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。-在当前基础教育规范管理巩固年行动全面实施、教育强国建设纵深推进的背景下，深入探讨校长的领导艺术，对于推动学校从“分数至上”向“全面育人”转型、构建高质量教育体系具有十分重要的现实意义。本讲义立足《义务教育学校校长专业标准》，围绕规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境六大专业职责展开系统阐释，旨在为中小学校长提升领导力提供理论与实践的双重支撑。【基础】校长领导力的内涵界定。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，其领导力的核心内涵包含价值引领、系统思维、教学导向和人格感召四个基本维度。-6价值引领要求校长坚持社会主义办学方向，将社会主义核心价值观融入学校教育全过程。-6系统思维要求校长具备从全局出发统筹规划学校发展的能力。教学导向强调校长必须深入教学一线，成为课程与教学改革的领航者。人格感召则要求校长以身作则、公正廉洁，以人格魅力凝聚师生力量。进入2026年，中小学校长领—1—