2025—2026学年第二学期数学教研组工作总结——“数”说成长，“研”途生花

2025一2026学年第二学期数学教研组工作总结“数”说成长，“研”途生花数学是思维的体操，教研是质量的引擎。《论语》有言：“温故而知新，可以为师矣。”教研之道，正在于一次次“温故”里求“知新”。2025一2026学年第二学期，数学教研组紧扣“教、研、学、评”一体推进的思路，以优“教”夯基、以深“研”蓄能、以促“学”落点、以精“评”反哺，努力让四个环节首尾相扣、循环上升。一学期来，全组教师同备一节课、同研一道题、同看一群孩子的成长，把功夫下在日常、把质量做在细处，于平凡的备课、上课、批改、研讨之间，悄悄垒高数学教育的台阶。一学期的工作，平实而琐碎，却也扎实而温暖。现将本学期工作总结如下。一、优“教”一一向课堂要质量教是根基。课堂质量从哪里来？从备课的深处来、从课堂的实处来、从作业的精处来。本学期，数学组把“优教”作为一切工作的起点，把功夫下在每一节常态课上，让质量在日复一日的扎实里生长，让每一节常态课都立得住、教得实。(一)把功夫下在备课上好课是备出来的。备课的深度，决定课堂的高度；备在前、想在细，课才能教在点上。1.个人初备+集体研讨。坚持“个人独立备课+集体备课研1