党课：把立党为公融入教学管理铸牢百年树人的高校担当

党课：把立党为公融入教学管理铸牢百年树人的高校担当同志们按照树立和践行正确政绩观学习教育的工作安排，今天由我来给大家讲一堂党课。我想和大家探讨一个问题：高校的政绩，为什么“急不得”？说高校“急不得”，不是不要效率、不要进取，而是高校有一个独特的悖论一人才培养的质量，要十年甚至二十年才见分晓，但我们的考核周期是年度的、聘期的。一个学生毕业时交出的答卷，检验的是他四年的学习；但一个学生毕业十年后的担当，检验的才是我们办学的成色。这个时间错配，让高校天然面临一种张力：最该有耐心的地方，反而最容易急功近利。论文数量可以一年一统计、课题立项一季度一公示，这些都是显绩，看得见、数得清、比得了。但学生的理想信念、品德修养、家国情怀，深不深，这些潜绩要等到他们走出校门、走进社会、走到关键时刻才能检验。显绩可量化可评比，潜绩无形、难测量、难评测一高校最容易在取舍之间出现政绩观偏差。今年全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，核心要求是“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”十六个字。今天这堂党课，我想从高校特有的“时间错配”出发，谈谈高校政绩观的三问一为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩，看看高校有什么不一样的答案。一1