多数老师的讲评课白费力气？好课得闯五道关，期中会上校长一针见血点醒全体老师

多数老师的讲评课白费力气？好课得闯五道关，期中会上校长一针见血点醒全体老师各位老师：这次期中考试已经告一段落。有人喜悦，有人失落，这是每次考试后的常态。今天，我暂时不谈分数、名次，也不准备细算“提了几分、退了几分”。我更想和大家就一件经常被忽视的小事聊一聊一试卷讲评课，究竟应该怎么上。为什么单独拎出这个话题？这几年下去听课、巡课，我有一个强烈的感受：新授课，大家普遍非常用心，教案完整、课件精致、活动设计也颇费功夫；一到了试卷讲评，画风立刻变了一一拿起一沓卷子、一支红笔，进班就从头开始念，第一题讲到最后一题，老师讲到嗓子发干，学生听得昏昏欲睡。结尾习惯性来一句：“听明白了吗？”台下齐声：“明白了！”这节课就算画上句号。话说得直白一点，这样的讲评课，效果有限，有没有都差不多。上学期我做过一个小实验。选了几个班，把期中考试中错得比较集中的题型，稍作变式放进期未卷子里，再看一看同类题的错误率有没有明显下降。结果出乎意料：整体降幅竞然不到百分之十五。也就是说，老师们辛辛苦苦讲了一节甚至两节课，真正沉淀到学生头脑里的，并不多。1