期中考试质量分析会上副校长一针见血：就抓3件事，把课堂从“教完”变成“学会”

期中考试质量分析会上副校长一针见血：就抓3件事，把课堂从“教完”变成“学会”各位老师：期中考试的情况，大家都已经从组里、年级里了解得很清楚了。总体来看，这个学期走到现在，多数年级、多数学科都守住了该有的水平，不少地方还有可喜的抬头。这些成绩，背后是大家一堂一堂课、一份一份卷子扎扎实实地付出，在这里，我代表学校，向在座各位真诚地说一声辛苦了、谢谢大家。不过，今天开这个会，我不打算再把时间花在重复数据上。各备课组、教研组已经对成绩做过细致分析，该表扬的已经表扬，该找原因的也都心中有数。借着这次考试，我更想和大家一起，把目光从一串串分数上移开一点，看看分数背后的更关键的东西一我们的课堂。考试只是把阶段性学习状况“曝光”了一下，是表象；真正决定这张成绩单的是每天四十来分钟一节的课堂，这是根子所在。我这段时间听了不少课，回头对照期中成绩去看，考得理想的学科，有一个明显共性：不是老师讲得多，而是课堂节奏抓得准、用力点很清晰。反过来，成绩不够理想的地方，也绝不是老师不用心，而是在课堂的一些关键环节上，稍微松了一点、虚了一点。所以，今天我不想端出一大堆抽象的理论，而是聚焦在三件非常具体的事上。这三件事，是我这半个学期听课、巡课、1