小学体育“全景育人”的学校实践路径与保障

小学体育“全景育人”的学校实践路径与保障目录一、小学体育“全景育人”的多维路径31.空间整合路径：体育学习生态的泛在化建设32.主体协同路径：体育育人共同体的多元化建设43.课程融合路径：体育课程的融合化新范式64.评价引领路径：转向“发展性”体育评价体系9二、小学体育“全景育人”的实施保障111.强化组织引领，创新协同管理机制112.提升教师素养，打造多能型师资队伍123.优化资源配置，强化泛在化条件保障144.注重文化浸润，营造浸润式育人氛围155.关注个体差异，践行全纳性教育公平17小学体育“全景育人”的学校实践路径与保障为有效落实“五育并举”新目标，全面探索“以体融合教育”新路径，南通市北城小学进行了“小学体育‘全景育人”的办学改革。小学体育全景育人是一种突破传统体育教学边界的创新教育理念，旨在构建全方位、立体化的育人生态系统。学校在改革中力求做到“四个全”：一是时空全覆盖，打破课堂与操场的局限，实现全时段、多场景的体育渗透；二是主体全参与，形成教师、学生、家庭、社区多元协同的育人网络；三是五育全融合，以体育为纽带，自然融入德智体美劳诸要素，促进跨学科学习与素养整合；四是教学评全流程革新，通过个性化课程1