父母控制与青少年抑郁：学校恐惧的中介作用及性别差异

父母控制与青少年抑郁：学校恐惧的中介作用及性别差异抑郁已成为全球重要的公共卫生问题，预计到2030年将成为全球疾病负担的首位。近年来，10~19岁青少年抑郁症及亚临床抑郁症状的发生率持续上升，严重影响学业、人际关系和身心发展2。若缺乏干预，抑郁可能导致自伤和自杀等风险3。家庭养育方式作为青少年情绪健康的关键因素，对抑郁有重要影响。与宏观社会因素相比，改变的家庭教养策略更具干预潜力，因此厘清其作用路径尤为重要。学校恐惧是青少年因焦虑、抑郁等情绪困扰导致的上学回避或情绪痛苦的表现。研究表明，父母养育方式显著影响孩子对学校恐惧的反应4。早期研究采用类型化方法对养育方式进行分类，Parker等5提出的父母养育方式量表(parental bonding instrument,.PBI区分了“关爱和“控制两个维度。根据发展情境理论，个体的心理发展是家庭、学校和同伴等多层次系统交互的结果。充满共情与关爱的父母能够敏感察觉孩子在学校的困难，及时给予情感支持，帮助孩子应对学校中的挑战：而过度控制的父母可能削弱青少年对自我和外界的信任感，影响其学校适应能力，并通过增加学校恐惧进一步加剧抑郁。尽管已有研究探讨父母养育方式与青少年抑郁的关系，并关注学校恐惧的作用，但仍存在一定不足。因此，本研究分析父母控制与青少年抑郁的发生的相关性，并探讨学校恐惧是否在其中发挥中介作用，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料本研究为横断面研究。数据来源于浙江省宁波市、衢州市、杭州市、舟山市及温州市的中小学生调查。采用分层抽样法，选取具有代表性的学校并随机抽取每个年级的班级。调查共收集有效样本8101名，其中男4361名，女3740名：年龄9~18岁，平均(13.6±2.2)岁。本研究获得宁波市康宁医院伦理委员会批准NBKNYY-2020-LC-52),所有研究者均同意参加本研究并签署书面知情同意书。1.2方法1.2.1父母养育方式使用PB评估父母养育方式，该量表测量个体18岁前的