高考冲刺40天，一套反常识提分大神技!

高考冲刺40天，一套反常识提分大神技！二诊成绩一出来，几乎所有高三年级组都在忙同一件事：开成绩分析会、盯各科平均分、给每个学生找“短板学科”，然后集体加码一一多发卷子、多开晚课、多拖自习，恨不得把最后四十天掰成八十天来用。理由听上去也很顺：时间不多了，得赶紧把不会的地方补上去，多会一个知识点，就多一分把握。可每年高考成绩一公布，总会出现一个耐人寻味的现象：那些在最后阶段疯狂“加量”的班级，整体提分幅度往往远低于预期；学生很拼，老师很累，从二诊到高考，成绩不是基本原地踏步，就是只涨了十几分一远远对不起那段时间的投入。与此同时，也总有一些班级，看上去节奏平稳得多：题量没有暴涨、课时没有明显增加、晚自习也没有一改再改，可高考成绩却很稳定地跑在二诊之上，整体发挥相对理想。这并不是“运气好”，而是备考思路压根就不一样。差别在哪？差在对“最后四十天主要矛盾”的判断上。在一轮复习到二诊这段时间，备考的突出矛盾是一一知识覆盖不全。很多考点学生没系统见过、没练过、没掌握过，所以做“加法”是必要的：多讲一个专题、多练一类题型、多背一串公式，都是在拓展自己的知识版图。一1