巧玩背诵趣味多让孩子爱上记诵——我的语文教学心得

巧玩背诵趣味多让孩子爱上记诵一一我的语文教学心得看着教室里一只只高高举起的小手，听着孩子们清脆响亮、争先恐后背诵诗文的声音，我的心里满是温暖与欣慰。曾几何时，背诵是孩子们头疼的“老大难”，是语文课堂上的“枯燥任务”如今，在我的课堂里，背诵成了孩子们主动追逐、乐此不疲的趣味游戏。今天，就和大家聊聊，我是如何把枯燥背诵玩出花样，让孩子从“要我背”变成“我要背”。一、课堂即时挑战，趁热打铁激活力我始终觉得，背诵的黄金期就在刚学完的那一刻，新鲜记忆最牢固，趁热打铁效果最好。于是，我给课堂立下一条小规矩：当堂学、当堂记、当堂背。每次教完古诗、短文，我都会留出短短几分钟，发起“即时背诵挑战赛”。比如学完《采薇》《送元二使安西》，话音刚落，孩子们就立刻低头记诵，短短几分钟后，小手齐刷刷地举了起来。谁第一个完整、流畅背出来，就能当场获得积分奖励。上次小张同学率先举手，一字不差背完古诗，拿到积分时，小脸上满是骄傲，腰杆都挺得笔直。榜样的力量是无穷，一个孩子领先，全班瞬间沸腾，大家摩拳擦掌、不甘示弱。举手的孩子太多，我干脆组织接龙背诵，你一句、我一句，课堂瞬间变成诗歌的海洋。这种方式精准抓住孩子的“好胜心”和“即时满足感”，当众被认可的小小荣誉感，比任何物质奖励都管用，背诵积极性一下子就拉满了。1