期中成绩不是临时冲刺的结果！质量分析会上校长敲黑板：回到每一节常态课，向40分钟要质量要效率

期中成绩不是临时冲刺的结果！质量分析会上校长敲黑板：回到每一节常态课，向40分钟要质量要效率各位老师：这两天走在办公室和走廊里，我听到的叹息声、看到的皱眉头，比任何时候都多。有人在翻着成绩单想：是不是我复习发动得太晚？是不是最后那两周训练题出得不够准？还有老师在盘算：要不要下次考试前把别的内容再往前挤一挤，好给复习多腾出几节课？这种着急，我完全能理解。但今天，我可能要冒昧说一句不那么“好听”的话：如果我们把对教学质量的主要期待，寄托在考前那十来天的突击上，那么，在很大程度上，胜负早就被决定了。为什么这么讲？因为那十来节复习课能做的事情，实在有限。要在这么短的时间里覆盖大半学期的知识，查缺补漏、做模拟、讲试卷、做训练，哪一项都不可能真正做到从容周到。于是，我们常常在那几节课里拼命压缩内容、赶进度，老师累得嗓子都哑了，学生一副“硬撑着”的状态。最后成绩出来，有的班确实有起色，但涨幅远远配不上付出的精力；还有的班，冲刺强度明明很大，结果分数不仅没提上去，班里人心还更加焦虑了。期中考试之后，我没有先盯着年级排名看，也没有马上去算各班的平均分，而是做了另一件事：把这学期开学以来我听过的